| ——赴北京清华附中培训有感
松原市宁江区第六中学——吕牧南
2004年丹桂飘香的金秋时节，我带着多年的夙愿来到了我国的政治、经济和文化中心——首都北京。向往北京，到北京来充实自己是我多年的夙愿，如今终于梦想成真了。
早上八点多，列车缓缓的驶入了北京站，走出车站，古老而现代的北京映入了我的眼帘，放眼望去，处处都是风景，角角落落都可顿悟。稍做调整后我们驱车前往这次培训的目的的——清华大学附属中学。
清华附中位于美丽的清华园，东依我国最负盛誉的高等学府——清华大学，西临著名的爱国主义教育基地——圆明园，北接世界一流的高科技园区——上地信息产业基地，环境优雅、宁静，文化气氛浓厚，生活设施齐全，一来到这里顿时感受到强烈的历史文化、高科技文化的高校文化气息。
清华附中是一个花园式的学校，小草铺地，绿树成荫，鲜花绽放，校园内有教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂、图书馆、标准塑胶体育场及各种球类运动场地。
经过几天清华附中的学习与生活，给我的最大感受就是这里的教师能最大限度的调动学生的积极性，以使这里有最好的学习氛围，我从事教学几年来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。而培训这些天，我大受启发。他们所做到的，也正是从事多年教学工作的我正在思考和探究的新问题。
传统的教学，教师是“传道、授业、解惑”的主角，而今天的教学课堂不单单是教师表演的地方，更是学生自由发展的空间，老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。听张教师的一节政治课时，她一进教室，学生们都鼓掌欢迎，她躬身说了声“谢谢你们，孩子们”，这一举动使我真正感受到了她们朋友般的师生关系。接着她展开了一节关于《跟同学、朋友的关系》的讨论课，课上她提出了几个问题，围绕这几个问题展开了讨论，同学余各抒己见，这个班的四十六名同学分别说了谁是班里最受欢迎的人，什么样的人最受欢迎以及自己是不是受欢迎的人等自己心里的真实想法，整整一节课都在读者讨论，这种讨论并不是班级几个尖子生和教师之间的讨论会，而是全班所有学生的自由讨论会，班级的所有同学都是平等的。并且她把学生所讲述的主要内容，都分类点点滴滴的写在黑板两侧，她并不评价学生回答的正确与否，即使有个别同学所说的与所讨论的内容离题万里，她也没有严厉的词语，而只是和蔼的微笑，真正做一个认真记录的听众，这就给学生最大的发挥空间和施展平台。最后她在黑板中间画了一条线来区分出受欢迎的人的品质和不受欢迎的人的品质，这种简捷的板书给人以深刻的印象。而我们现在的教学方式多的是讲授，而整节的讨论更是少之又少，更值得我们学习的是这种师生关系，在这种关系下，学生不会隐瞒自己的观点，有话就说，使我真正的感觉到了新课程改革指导下的教师角色的转变，教师真正成为学生学习的引导者和组织者。
清华附中最吸引我的是他们的教室，所有的教室都普遍配置了电教设备，所有计算机通过光纤联入清华大学并进入国际互联网。教师的三尺讲台与所有的外部设备相连，能随时调用任一个多媒体设备。教师们能充分利用这些现代化的电教设备来实现自己的教学目的。杨青明教师讲授《四边形的复习课》一节时，充分利用了电教手段，首先他利用投影仪展示了一道关于平行四边形的题，从简单入手，开始变式练习，变式（一）：在图中找出有几对全等三角形，他用几何画板在投影仪上分别用不同的颜色标注几组全等三角形，使学生能够一目了然。变式（二）：图中两个四边形的面积关系，他又标出了两上四边形的面积，使这明确关系。变式（三）：把平行四边形转换为任意图形，如何画一条线把任意图形分成两个面积相同的图形，这是这一节的关键，他充分利用电教化的直观，动感的特性，使在平时很难理解和很难讲授的课在很轻松的气氛下完成了。通过听这节课我学到从来未接触过的知识，特别是对现代化教育手段有了更深一步的认识，教育观念也有了改变，更认识到自己的不足，以便在今后的教学中，把有关信息方面的知识更多的传授给学生。我觉得自己在现代化教学手段运用上有很多欠缺，我相自己经过学习能适应现代化教育方式。
来到清华附中我感悟最深的是清华附中拥有一支全才的，高素质的教师队伍。清华附中具有三个鲜明的办学特色：“一条龙”育人、实施“名师工程”和开放式办学。赵谦祥老师的《琵琶行》鉴赏一课，知识面之广，学识之渊博，使我敬仰之意油然而生。也感到自己与之的差距，这也是自己需要提高的一个方面。
在培训的最后一天，所有的培训项目已经完成，我本想放松一下，参观一下美丽的校园，但有人提议去听一节音乐课，我想音乐课有什么好听的呢，无非就是弹弹琴，唱唱歌，但恰恰就是这节课，是使我最兴奋的一节，集综合素质于一身的音乐课，在这节课上，老师把全班的同学按个性差异分成若干个小组，然后用投影仪放了一段关于春天影片的片断，然后以《春天的旋律》为主线，让各组同学即兴创作，每个小组占用一个音乐教室，在短短的20分钟里，各小组分别用钢琴、小提琴、吉它、小号、黑管等乐器奏出自己作品，在演奏的同时，擅长绘画的同学用彩色粉笔在黑板上绘出一幅春天的画面，擅长文学的同学随着乐曲朗诵自己即兴创作的小诗或散文。各个同学都在瞬间捕捉自己迸发出的灵感。这是我有生以来听到的最别具一格的一节课，这节课充分体现学校坚持以素质教育为导向，重视学生非智力因素培养。
培训期间，清华附中的教师给我印象特深，总以为他们高不可攀，不可亲近而远之为们的敬业精神，他们的教学态度令我佩服。之所以有这样良好的教学效果和人格魅力，在他们每个教师的身上都能找到答案，真是课上十分钟，课下十年功，走进他们的办公室，听不见一句闲话，看不到一个人在唠家常，有的只是埋头学习、备课，在网上查资料，他们还有一个特色，就是他们每个人脖子上挂的不是手机，而是U盘，他们把平时能用的到的东西或在网上查到的资料都存在这个U盘里，这个U盘就是他们资料库，不难看出这是一个学习的群体，研究的群体，求实群体。
通过这次培训，我直接深入到清华附中的课堂，触及新课程改革的最前沿阵地，飓风席卷而来，这是时代的呼唤，素质教育的要求。我们必须加强学习，更新理念，立足本职，大胆实践，不断提升自己理论水平和实践能力，才能适应素质教育的需要，再创辉煌！
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